医学部受験の目標設定とPDCA|合格経験から考える勉強の見直し方

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受験で私が大事だと考えてきたのは、目標を決めることと、結果を見ながら方法を改善することです。高校中退後の受験経験をもとに、目標設定とPDCA、続ける意志、自分に合う工夫について書いた記事です。誰にでも同じ結果を約束する法則ではなく、勉強を振り返る考え方として紹介します。

こんばんは。今日も勉強したなあ。

今日読者さんに伝えたいのは、受験で学んだ目標設定や試行錯誤は、ほかの場面でも生かせると私が感じていることです。

自慢じゃないけど、僕は、高校中退してますが

当時は、その後の人生で自分がやりたかったことを達成できた、と感じていました。

例えば、

早稲田大学に一発合格
島根大学医学部に一発合格
超一流企業に内定
かわいい彼女を作った

などなど

僕はまだ満足してませんが、そこそこ成功しているかなと思います。

「これくらいじゃ成功じゃねーよ。」

と感じる人もいるでしょう。成功の意味は人によって違いますが、自分の目標に使えそうな考え方があれば参考にしてください。

「受験で成功できる人は何でも成功できる」説

僕は当時、「受験で成功できる人は何でも成功できる」と考えていました。受験での経験が役立つ場面はありますが、別の分野の成功まで保証するわけではありません。

「どうしてかって?」

「目標に向かって、計画し、試して、見直す経験には共通点がある」と私は考えているからです。

1年間も2年間も毎日、毎日10時間も特に好きでもない数学や国語をね。

できるってね。大変なことでしょ。

嫌なことでもね。自分で決めたことをやりきれる才能っていうのは成功の秘訣だよ。

その一方で、結果には環境や機会など、自分の努力だけで決まらない部分もあります。

後、合格するには、試行錯誤が必要だからね。

後述するけど、この試行錯誤の過程を、自分の勉強にも取り入れてほしいと思っています。

1.目標設定:使える時間と達成条件を決める

まずは目標を決めないと達成しようがない。

だから、まずは、具体的な目標を決めるんだ。

私は当時、「命をかけて勉強する」という強い言葉で、自分の覚悟を表していました。一分一秒の時間を大切にし、本気で目標に取り組みたい、という気持ちで勉強してきたのです。

ただし、睡眠や健康、生活を犠牲にすることを勧めるものではありません。休む時間も含めて、使える時間の中で何をするかを決めましょう。目標に迷ったり、途中で見直したりすることにも意味があります。

たとえば「次の模試までに、苦手な英文法の単元を一つ復習する」と決めたら、いつ取り組み、何ができれば達成かまで具体化します。

2.PDCA:計画・実行・確認・改善を繰り返す

P plan 計画

D  do  実行

C  check 確認

A Act 改善

 

PDCAサイクルって知ってる?

分かりやすく勉強を例に考えてみよう。

過去問分析していて、英文法が苦手だなと分かったとしよう。

すると、英文法を得意にするために、ネットで調べて、問題集と過去問演習を行うことにしたとする。(計画)

それで、実際に、問題集と過去問演習をしてみる。(実行)

過去問演習の段階で問題集の成果があまり出ていないと分かった。(確認)

間違いの傾向を分析した結果、問題の解き方が悪いということに気づいて、

解き方を変えてみた。(改善)

問題の解き方を変えて、再び過去問演習をすることを決める。(計画)

つづく

これが、PDCAサイクルの例なんだ。

要するに、試行錯誤をしろってこと。

このように、試した方法の結果を確認し、次のやり方を変えていきます。受験でも仕事でも使える場面はありますが、相手のいる人間関係などを自分の計画どおりに動かせるという意味ではありません。

強い意志

決めたことを続ける意志は大切だと、私は考えています。ただ、意志の強さだけで続けようとするより、取りかかる時刻や場所を決めたり、課題を小さく分けたりする工夫も使いましょう。

ある習慣を変えにくいことだけで、その人の合格可能性や人格が決まるわけではありません。

思うように続かなかった日は、自分を責めるだけで終わらず、課題の量や生活の予定を見直してください。それもPDCAの「改善」です。

人と違うことをできる

人と違うことをすることって勇気がいることなんだ。

「なぜかって?」

みんなと同じことしてたほうが楽じゃん。(笑)

人と同じ方法が自分にも合うことはあります。それでも合わなければ、目的を確かめたうえで工夫を加えてみましょう。

富士山に登るにも、体力や経験に合ったルートや計画を考えますよね。勉強も、誰かのやり方をそのまま使うだけでなく、自分がつまずくところに合わせて工夫してみてください。

受験なら、解説を読むだけでは覚えにくい問題を図にする、過去問を分野ごとに並べて解く、といった工夫が考えられます。人と違うこと自体を目的にせず、自分が説明したり解いたりできるようになったかで確かめましょう。

 

 

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参考資料:ASQ・Plan-Do-Check-Actの解説(2026年10月11日確認)